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优势教育与成才
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[/li]在一家职业培训机构门口，孙女士正望着招生表上的专业发愁。孙女士说，女儿今年参加高考，但成绩不理想，希望学一门技术，不过这选起专业来，还真是一大难题。计算机，外语热门吧，挤这个门槛的人又太多，怕学成以后又不吃香了，剩下的这机械，制造，一是太冷门，二是也不想让女儿去吃那个苦。学动漫，又怕女儿没天赋。养了这么多年，到今天才发现，根本不知道这孩子适合学什么，问她自己，自己也不知道要学什么……
这样的现象绝不是偶然，有太多的家长和孩子面临着这样的问题和困惑。有太多孙女士一样的母亲在面临孩子未来道路的抉择时不知所措。
正如上海旦途基因科技公司的优势教育专家所说：“这不是一个个体的问题，而是一个时代的问题，一种教育体制的问题，应试教育被批判了许多年，素质教育也提倡了许多年，但是，却鲜少有人问，究竟什么教育才是成功的教育，究竟什么样的人才是真正的人才，教育的真正目的到底是什么。”
我们都知道人无完人，人不可能各方面完善发展，只要能根据自己的兴趣和爱好把握住一项或几项特长，创造、寻找机会把有限的精力用到极大地开发某方面潜能、发挥某方面优势之上，来实施“扬长避短”、“扬长补短”，从而推动自己全面发展，就是最大的成功，也是教育真正的目的。
随着现代科技的发展，尤其是现代信息时代的到来，传统的人才观也被摒弃，社会开始呼唤各类人才的快速涌现。人才成长开始提倡非同步化观念：允许打破常规，超越程序，鼓励并积极创造条件，帮助创造能力强的人才脱颖而出。传统教育体制和人才观已经不能适应新的人才培养需求。以考察知识积累能力、逻辑数学能力及机械记忆能力为主的片面的应试教育只适合20%的孩子，80%的孩子将被埋没，对培养各行业人才并不适宜。
而优势教育倡导根据每个孩子的秉性不同，因材施教，把孩子的潜力发掘出来，正是适应了当今社会需求对人才培养的观点。
其实优势教育早在上个世纪末就已经被哈佛大学的学者所提出，并迅速风靡世界。许多我们所熟知的年轻的成功者，刘翔，韩寒，朗朗都是优势教育理念培养的结果。尽管优势教育十分先进，却一直发展缓慢，因为优势教育在推进过程中面临两个难点：一是如何发掘孩子们的优势；二是后期如何培养孩子的优势。如丁俊晖的家人不是在其幼儿时候发现他有台球方面的天赋，并着重培养的话，那么世间无非又多了一个“标准化人才，”桌球“神童”丁俊晖不可能存在。 同样在王安石的《伤仲永》中的那个早慧的孩子，如果家人能够多加培养，也不会落到“泯然众人矣”的结局。
因此父母作为孩子最好的老师在孩子成才的历程上所发挥的作用是至关重要的。但“千里马常有，而伯乐不常有”有多少父母能够正确发据孩子的潜质，同时有该如何发挥孩子的潜质呢？
其实，怎样才能正确了解孩子内在的东西，认清孩子的优势与潜能，看起来是个理论问题，实际上却是个方法问题。每个孩子都有他自身的特点，但并不是每个父母都能掌握了解孩子优势的方法。
除了通过长期的观察和聘请有经验的专家，教师来发掘孩子的优势之外，基因科技的突破更使家长通过基因解析就能快速准确的发现孩子的优势所在，除了只提供检测，像旦途基因公司等还专门组建了优势教育专家团队，来针对孩子为父母制定个性化的培养方案。
可以说，基因技术的推广应用，不仅很好地为当今的家长解决了育儿难的大问题，更全面地推进了优势教育的步伐，也给众多孩子奠定了成功的根基。让天下的父母们都可以根据孩子的个性、特点，来进行科学的教育、培养，使自己的孩子成为与众不同的成功个体，社会的有用之才，为社会和家庭创造财富。
今年是中国改革开放30年，正如中国著名的教育改革家刘道玉所言：“中国教育也需要一场真正的变革。”
笔者相信，优势教育正是改革的先行者和尖兵，是未来人才培养大厦的奠基人。[/li]
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