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      2008年08月05日     作者：时言平     来源：荆楚网


　　一项调查表明，复读生已成为高考的主要参与者。2007年报名参加全国普通高校招生的1010万人中，有289万为往届生，占28。6%。这样的复读怪圈加剧了高考的激烈程度，应届生成为了高考的弱势群体，导致了教育的不公平性。（中国青年报 8月5日）

　　高考的录取工作即将结束，对于寒窗苦读十一年的学子们来讲，梦想和希冀在这个时候实现或者破灭：拿到录取通知书，尤其是名牌大学录取通知书的学子自然是庆幸自己修成正果，正满怀喜悦收拾行囊准备在大学里创造自己的美好未来；而落榜者或者对考试结果不理想着正在做着艰难的抉择：是放弃还是选择继续奋斗。也许对于更多的不理想者来说，复读成了他们的首选，尤其是那些高考失利的学生。但是，随着复读渐渐成为一种高考失利者的一种习惯的时候，带来了一个新的社会问题，那就是这样的复读怪圈加剧了高考的激烈程度，降低了应届生的录取率，造成了高考的不公平。

　　从某种程度上来讲，应届生在与往届生的竞争上确实是吃了点亏，因为他们要用三年的时间与那些读了四年、五年甚至更长时间的复读生在同等条件下进行PK，正如拳击比赛，不在同一个重量级的选手在搏击，谁的机会会比较大一样，答案不言而喻。但是，复读生却要顶着比应届生更大的压力，他们要比别人花费一年的时间，难道就不是一种缺憾？

　　我觉得用往届生增加了高考的激烈程度来衡量谁是优势群体谁是弱势群体是不科学的。高质量的教育应该是充满竞争的教育，平等也不等于平均，只有经过大浪淘沙之后，才能够真正地选择出真正的精华。复读生不是山参，越老越有资本，他们只不过在某一方面的欠缺需要用更多的时间去努力而已。

　　人才分为天赋型和勤奋型两种，合理的人才结构应该是二者兼而有之，而从这种划分高考优劣势群体来看，社会似乎只是偏重于天赋型的人才，我觉得这才是教育的不公平所在，教育的目的是给人实现的自己社会价值的机会所在，其公平性体现在竞争而不是均衡。现在正是提倡提升全民素质的时候，老年人读大学，参加高考的事情也不算奇怪，难道他们也是占了教育的便宜？

　　把往届和应届进行区分，笔者认为这是教育的平均化思想在作怪，也就是害怕甚至逃避竞争，人才的培养需要的就是这种残酷的竞争，社会的发展需要这样的竞争。面对残酷的就业情况，平均主义产生的大学生只会导致大学教育的平庸和大学毕业生的更多剩余。

　　应届生不是弱势群体，往届生也不是优势群体。在教育竞争的舞台上，没有分重量级，裁判是竞争惨烈的社会。