onlyone

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　　工作20年了，20年的春秋在教学上积累了丰富的教学经验，按说从经验、资历、能力等等应该越来越感觉教育的轻松，可是，截然相反，现在的我感觉很累、很茫然、很不会教学了，面对现在教育形式的多变、面对那么多的形式主义、面对那么多的…。很担心、很可怕，中国的教育该走向何方？
　　20年了，我始终站在教育的最前线，讲过无数次的公开课，参加过无数次的研讨学，做个科研课题，介绍过教学经验…。目睹、经历学校如何应试教育、素质教育形式的千变万化，蓦然间，感觉一切皆空，于是，心里的脆弱导致自己的惰性、很浮躁的心理。这样的心理面对无数渴望求知的学生，我内疚、我愧对……。
　　面对一线老师那么多的心理、健康问题，面对他们疲于应付除了教学以外的各种检查，诸多琐事，感觉心灵的疲惫，无所适从的茫然，一线老师究竟应该干什么？
　　我思考：是什么原因导致教育的浮躁，老师的惰性，学生的疲惫？是什么导致学校大搞形式主义，大搞品牌学校，做假象、做无用功？
　　我思考：中国的教育能不能真正从实际出发，真正实事求是以教育为本，从学生实际出发，该干什么就干什么，不要被形式牵着鼻子走，不要被品牌、名利牵着鼻子走，不要浪费那么多的优质的资源，真正向一线老师倾斜？真正为学生长远的能力培养为主？
　　我呼吁：中国的教育应该让所有人都健康成长——教育的领导、老师、学生。应该有一整套系列的长远的宏观的教育策略，因为这不是一个学校、一个人所能左右的。应该形成一种氛围、一种气候、一种不轻易变更的教育规律。
　　（作者苏怡系潍坊外国语学校教师）