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　　最近在论坛上看到有学生这样评论班主任：“没本事就别当班主任，有本事当班主任就别靠找家长吃饭。不就有家长撑着么？我们还是家长的希望呢！”这里面，明显地显示出对班主任找家长这一问题的不满。现在的学生个性极强，有时教师苦口婆心地对学生说服教育，学生仍然无动于衷，我行我素。情急之下，教师就搬来家长这个救兵。然而，兵是到了，救的效果却往往体现不出来，甚至却起到了相反的效果。
　　家长是学生的第一监护人，有权利有责任有义务教育好自己的孩子，同时家长也希望自己的孩子成材，因此家长往往非常愿意协助教师搞好学生的学校教育。但是，在教育的过程中却往往出现不和谐的乐章。因此，教师请家长是应该讲究艺术的。
　　首先，教师与家长的沟通应该放在平时，不要只在学生出现特殊情况时找家长。定期地组织家长到学校学习一些有关教育方面的知识，向家长传递一些最新的教育方法，给家长分析现在孩子们的特点，有针对性地对家长进行教育方面的指导，宣传学校的教育理念，告之学校的规章制度及学校的教学活动等，有助于建立教师与家长的教育联盟，促进家长与学校及教师的沟通与理解，同时也能促进家长之间的横向交流，有鲜活的教育素材，形成家长互助教育。除了定期地组织全体家长共同学习共同交流之外，教师还应针对个别学生家长进行单独联络，如电话访，家访等，进行个性交流。另外，教师也可通过网络的巨大作用联系家长，如开博客建Q群等都是很高效同时又很经济的联系方式。总之，把功夫放在平时，有助于消除教师与学生，教师与家长，学生与家长之间的隔阂，有助于防止各方面矛盾的产生。
　　其次，当学生取得进步或有积极行为和良好成绩时，教师及时与家长沟通并进行表扬，有助于消除学生及家长的“被老师找就没好事”的消极心理。我们都知道好孩子是夸出来的，因此，我们不但要当着学生的面夸学生，对学生起直接的鼓励作用；我们还应该在学生的背后夸学生，通过别人语言的传递让学生感到自己做地确实非常好，老师是真心地喜欢自己。夸学生时要有理有据，不要让家长以为你是在顺人情说好话，尤其是对于差学生的家长，更要实事求是地找出学生的优点与进步，给家长以信心。教师与家长的沟通，直接影响到家长在家里对待孩子的态度。因此切合实际的夸奖学生会使家长心情愉悦，在家更加关心孩子的在校表现，会更多地鼓励孩子在学校积极向上，从而学生就会更加亲近教师，学生也会更加愿意教师与家长沟通。
　　当然，我们在教育教学过程中并不总是一帆风顺，经常会遇到学生犯错误，教师与学生的矛盾升级等。这时，我们是否应该找家长及应该以何种形式找家长更显得尤为重要。因为，如果我们处理不当，会形成两败俱伤的局面。通过观察我发现周围的优秀教师有下面几种做法值得借鉴。
　　一、当学生出现问题或与教师发生矛盾时，一定要稳定情绪，不要急着找家长。先与学生进行沟通，对学生进行教育，如果仍不奏效，就给学生发出暗示的信号：其实就你目前的状况来说，我们应该与你的家长进行交流来共同帮助你，但是，老师知道你是个懂事的孩子，对于自己的行为能够分清是非，知道如何把握自己前进的方向。老师希望你仔细审视一下自己的言行，别再让老师与家长操心。然后在仔细观察学生接下来的表现。其实就是让学生知道自己的行为已经过分，再不收敛，老师就要找家长了。哪个学生都不愿意自己不好的表现让家长知道，学生看到老师是和自己站在同一个战壕里，心里会对老师充满感激而努力改正。
　　二、如果学生在这种情况下仍不改正，下一步就要真地考虑找家长来帮忙了。但是，还不要急，因为家长的素质与水平不一，我们要仔细分析哪种家长可找，哪种家长不可找。有的家长自己在家根本管不了自己的孩子，只把希望寄托在教师身上。这样的家长我们没必要找，如果找的话会使学生认为没人能管得了自己而感觉自己更威风了。第二种家长就是能管住自己的孩子，但靠的是暴力。这种家长我们也要慎重，因为暴力往往约束的是人的行为，但是伤害的是人的心灵。一旦我们处理不好，有可能在学生的心里埋下对教师及家长的仇恨心理。如果我们能够确保家长心平静气地对待孩子的错误并适当地加以引导，我们才可以找这类家长帮忙。第三种家长就是我们理想的家长，能够与自己的孩子进行畅快的沟通并讲究教育的方法。遇到这样的家长我们就应该毫不犹豫的与家长配合，共同疏导孩子的心理障碍和错误行为。我们与家长的沟通也不一定总放在明处，让学生了解的非常清楚。有时不妨放在暗处，以免引起学生的反感，通过让家长多了解学生的在校表现，回家在与孩子聊天，引导学生自己分析自己的言行，家长再给以指导，使家长的教育随风潜入夜，润物细无声。
　　三、对于前两种不能在学生犯错误时找的家长，我们应该如何解决问题呢？这就需要我们教师更加关心这样的学生及家长了。按照前面提到的方法，平时多与这样的家长交流，多向家长渗透好的教育方法，同时对这样的学生也应该比别的学生更多一份理解与关爱，才能使他们健康成长。
　　最后，我们要以一颗平常心对待学生的错误言行，不必搞得非常紧张，认为事情已经严重到不可救药的地步。无论何种情况出现，我们都要对学生充满信心，相信他们能够改正错误，给学生以激励。在与家长沟通时，多一些理解，少一些抱怨，以真诚的心对待家长。给学生一种成长的安全感，让学生体会到家长是教师教育孩子的合作伙伴，而不是教师的帮凶。家长和老师都是学生的保护神。
　　（作者平文静系秦皇岛市卢龙镇中学教师）