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目前由于“范跑跑”的问题，好多的人开始质疑教师素质问题！

  这种质疑究竟是诽谤还是事实呢？好多的说法，每种似乎都有自己的道理，但是，教师本身真的存在这样，那样的问题吗？好多教师也处于很大的漩涡中，深了，就会被社会批判，潜了，又达不到教师的效果！

  面临这样的情况，如果我们是教师的话也一样不会解决，教师也不是超人，和超人的差距大到和外星人面对面一样！指责教师的同时，我们更应该想办法来解决这个教育中的“黑洞”，而不时一味的批判！

  由于“跑跑”事件，教育部拟定了师德规范，首次加入保护学生安全！此次修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》在条目数量上有所减少，但在具体内容上却得到了充实。比如，在“热爱学生”条目下，旧条款提出要对学生严格要求，新条款则修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”

  这看起来并不困难，但是当行动起来似乎就不是那么的容易了，因为这将存在一个“程度”的问题，是一个“量”的把握！

  于是我前两天曾发过一个类似的帖子，当时有人给我回帖是这样说的：“我个人认为教育局，学校应该对教师进行技能，综合素质提高的培训！”

  以下是他发来的某学校对教师进行培训的图书目录，现将它copy过来，希望一内容对大家有所帮助！
1，教师的的课堂管理艺术
2，教师的语言艺术
3，教师必备的十大职业精神
4，教师课堂教学的十大技能
5，做最受学生欢迎的教师
6，优秀教师的十大标准
7，教师必读的外国名著导读
8，教师教出郝成绩的十大技巧
9，骨干教师综合素质的提高
10，教师教学的十大误区