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教学内容：九年制义务教育小学教科书《信息技术》第三册第十五课“科普小报”。
教学目标：知识目标：掌握艺术字和剪贴画的插入与编辑方法，掌握文本框和图文环绕的方法，掌握预览和打印。
能力目标：掌握页面、页眉和页脚设置的方法，掌握小报发布的方法及技巧，制作小报。
情感目标：提高学生的审美观。
教学分析：
1、艺术字是office中一个比较受欢迎的文字处理功能，重点是要学会使用。
2、剪贴库和图片是本节的重点，要学习插入“来自文件”的方法与技巧。对插入对象位置、格式进行调整。
3、页面的设置在本节中作为“拓展”来学习，主要是要讲清“页边距”和“纸张大小的关系”，其他的一般了解，而学有余力的同学自己去深入了解。
4、打印、预览、发布是文字处理结果。
教学准备：
准备好杂志、报纸、及在电脑中的小报和学生手制的小报。
教学课时：四课时
教学过程：
一、 引入新课（第一课时）
教师活动：（1）大家来看一下本节的小标题，如设计报头、编排文稿、处理数学式子以及发布小报等，自己来构思一张小报。
（2）出示一些我们身边的word作品、漂亮的杂志、报纸、及学生手制的比较漂亮的小报），
[设计意图：通过浏览标题学生很快能知道今天的任务是什么，学生通过已经掌握过的部分知识，所以很快就构思出一张小报，另外通过出示的小报形成对比，他们就能很快的找到学习的方向，产生学习兴趣。]
二、 师生共同制作小报
1、报头设计
教师活动：（1）出示黑板报头、以及刚才展示的小报的报头。
（2）介绍、演示报头所要包含的内容，如艺术字、剪贴画（文件图形）的插入、自选图形的设计、编辑。
（3）提出制作报头的要求。
学生活动：（1）组建合作小组（可以按座位2人分成一个小组）
（2）交流、讨论解决问题的方法
（3）自主分配学习任务
（4）合成、汇报（小组代表介绍自己的创作意图）
课堂评价： 通过电子广播的交流，相互评比，结果作为一次平时成绩，促进学生学习的兴趣，以激励先进，鞭策后进。
[设计意图：体现小组或团队之间的互助精神——合作学习。让学生了解一个人的力量是有限的，而集体的力量则是无穷的，使小组成员之间通过辩论、讨论的方式，达成统一的目标，这样不仅能使学生学习活动更加丰富、生动、活泼，同时也加深了同学间的协助精神。]
2、编排文稿（第二、三课时）
教师活动：（1）利用艺术字插入标题。
出示要求：（2）录入文字（提示学生可利用网上搜索也可以自己输入）
（3）插入图形（提示可搜索可选择剪贴画或自行设计图形）
（4）文字环绕（着重介绍并演示，要求学生不要拘于形式，不要被课本所限制）
学生活动：（1）完成艺术字的设计。
（2） 录入文字与插入图形（网上搜索或自己录入，并进行整理编排）
（3）根据教师的演示以及课本所列的步骤完成文字环绕。可进行自主探索完成。
课堂评价： 通过学校电子广播的交流，相互评比。
[教学意图：让学生主动探索，在任务驱动中学习，充分的相信学生，对学生应该尽可能挖掘他们的学习潜力。我们要做的是给学生一些解决问题的线索，利用已知知识，引导学生初步熟悉和记忆完成某项功能，自己操作、探索出需要执行那些命令、在哪个菜单或工具栏中。另外学生遇到一些比较困难的问题后，我们可以引导学生通过书本、帮助或者搜索office web页来获得帮助，而不是一味地寻求老师的帮助。]
3、自编小报 （第四课时）
教师活动：（1）打印预览介绍及演示。
（2）拓展介绍：设置纸张和页的大小。
（3）制度小报主题——（如科普知识、腾飞的神六、或自行创意）
（4）规定小报所要完成的内容：报头（艺术字、图形、自选图形）、规定纸张和页的大小。
学生活动：（1）按要求设置纸张和页的大小。
（2）运用自己所学的知识分工完成小报的制作并发布。（知识应用）
评价交流：（1）鲜明的主题，所有资料的组织与制作都要围绕主题。
（2）制作简明快捷
（3）颜色搭配、布局合理
（4）选择评学生的作品，引导学生评价和欣赏作品。
小结：总结本节内容，引导学生自我总结学习活动中的收获与体会。
[教学意图：使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生一个互相交流、学习、展示自我的平台。培养学生信息技术处理实际问题的能力及提高学生的信息素养。]
总之，在信息技术教材中要勇于创新，积极探索，找到符合学生学习发展的新道路。课堂教学要使学生主动发展，必须重视学生在学习中的兴趣，在教学中教师要千方百计地激发和保持学生强烈的求知欲，使学生主动参与到教学的全过程。另外也要充分利用教材的优势，合理利用知识结构，联系实际生活，进行分层教学，激发学生学习积极性，让学生主动学习、探究学习，让每一个学生都得到一定的发展，使学生在学习中心情愉快，乐于参与，真正成为课堂的主人。
文章摘自：http://www.jdsyxx.net/oblog313/user1/40/archives/2006/565.html
教学目标：知识目标：掌握艺术字和剪贴画的插入与编辑方法，掌握文本框和图文环绕的方法，掌握预览和打印。
能力目标：掌握页面、页眉和页脚设置的方法，掌握小报发布的方法及技巧，制作小报。
情感目标：提高学生的审美观。
教学分析：
1、艺术字是office中一个比较受欢迎的文字处理功能，重点是要学会使用。
2、剪贴库和图片是本节的重点，要学习插入“来自文件”的方法与技巧。对插入对象位置、格式进行调整。
3、页面的设置在本节中作为“拓展”来学习，主要是要讲清“页边距”和“纸张大小的关系”，其他的一般了解，而学有余力的同学自己去深入了解。
4、打印、预览、发布是文字处理结果。
教学准备：
准备好杂志、报纸、及在电脑中的小报和学生手制的小报。
教学课时：四课时
教学过程：
一、 引入新课（第一课时）
教师活动：（1）大家来看一下本节的小标题，如设计报头、编排文稿、处理数学式子以及发布小报等，自己来构思一张小报。
（2）出示一些我们身边的word作品、漂亮的杂志、报纸、及学生手制的比较漂亮的小报），
[设计意图：通过浏览标题学生很快能知道今天的任务是什么，学生通过已经掌握过的部分知识，所以很快就构思出一张小报，另外通过出示的小报形成对比，他们就能很快的找到学习的方向，产生学习兴趣。]
二、 师生共同制作小报
1、报头设计
教师活动：（1）出示黑板报头、以及刚才展示的小报的报头。
（2）介绍、演示报头所要包含的内容，如艺术字、剪贴画（文件图形）的插入、自选图形的设计、编辑。
（3）提出制作报头的要求。
学生活动：（1）组建合作小组（可以按座位2人分成一个小组）
（2）交流、讨论解决问题的方法
（3）自主分配学习任务
（4）合成、汇报（小组代表介绍自己的创作意图）
课堂评价： 通过电子广播的交流，相互评比，结果作为一次平时成绩，促进学生学习的兴趣，以激励先进，鞭策后进。
[设计意图：体现小组或团队之间的互助精神——合作学习。让学生了解一个人的力量是有限的，而集体的力量则是无穷的，使小组成员之间通过辩论、讨论的方式，达成统一的目标，这样不仅能使学生学习活动更加丰富、生动、活泼，同时也加深了同学间的协助精神。]
2、编排文稿（第二、三课时）
教师活动：（1）利用艺术字插入标题。
出示要求：（2）录入文字（提示学生可利用网上搜索也可以自己输入）
（3）插入图形（提示可搜索可选择剪贴画或自行设计图形）
（4）文字环绕（着重介绍并演示，要求学生不要拘于形式，不要被课本所限制）
学生活动：（1）完成艺术字的设计。
（2） 录入文字与插入图形（网上搜索或自己录入，并进行整理编排）
（3）根据教师的演示以及课本所列的步骤完成文字环绕。可进行自主探索完成。
课堂评价： 通过学校电子广播的交流，相互评比。
[教学意图：让学生主动探索，在任务驱动中学习，充分的相信学生，对学生应该尽可能挖掘他们的学习潜力。我们要做的是给学生一些解决问题的线索，利用已知知识，引导学生初步熟悉和记忆完成某项功能，自己操作、探索出需要执行那些命令、在哪个菜单或工具栏中。另外学生遇到一些比较困难的问题后，我们可以引导学生通过书本、帮助或者搜索office web页来获得帮助，而不是一味地寻求老师的帮助。]
3、自编小报 （第四课时）
教师活动：（1）打印预览介绍及演示。
（2）拓展介绍：设置纸张和页的大小。
（3）制度小报主题——（如科普知识、腾飞的神六、或自行创意）
（4）规定小报所要完成的内容：报头（艺术字、图形、自选图形）、规定纸张和页的大小。
学生活动：（1）按要求设置纸张和页的大小。
（2）运用自己所学的知识分工完成小报的制作并发布。（知识应用）
评价交流：（1）鲜明的主题，所有资料的组织与制作都要围绕主题。
（2）制作简明快捷
（3）颜色搭配、布局合理
（4）选择评学生的作品，引导学生评价和欣赏作品。
小结：总结本节内容，引导学生自我总结学习活动中的收获与体会。
[教学意图：使学生的作品创作思想进一步升华，积累经验，掌握方法；也给学生一个互相交流、学习、展示自我的平台。培养学生信息技术处理实际问题的能力及提高学生的信息素养。]
总之，在信息技术教材中要勇于创新，积极探索，找到符合学生学习发展的新道路。课堂教学要使学生主动发展，必须重视学生在学习中的兴趣，在教学中教师要千方百计地激发和保持学生强烈的求知欲，使学生主动参与到教学的全过程。另外也要充分利用教材的优势，合理利用知识结构，联系实际生活，进行分层教学，激发学生学习积极性，让学生主动学习、探究学习，让每一个学生都得到一定的发展，使学生在学习中心情愉快，乐于参与，真正成为课堂的主人。
文章摘自：http://www.jdsyxx.net/oblog313/user1/40/archives/2006/565.html
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